Obiettivi Didattici

• Far conoscere i principi dell’educazione degli adulti (andragogia) evidenziandone limiti e punti di forza.
• Sensibilizzare alla comprensione del rapporto esistente tra metodologie e apprendimento.
• Far conoscere le più significative metodologie attive, con particolare attenzione alle varie espressioni del role-play.
• Sensibilizzare alla lettura dei segnali di criticità nella gestione dell’aula.
• Fornire adeguate competenze nella gestione dello spazio, della voce e del corpo in un contesto di formazione.

Contenuti

La Formazione

• Analisi del processo formativo
• L’apprendimento degli adulti: alcune leggi dell’”andragogia”
• La gestione dell’aula

Il formatore in azione

• Warm up: utilizzo e presupposti
• Il contratto d’aula
• Il setting
• Le metodologie attive
• La capacità di ascolto
• Il role-play: potenzialità e criticità
• Limiti e risorse della lezione frontale
• La gestione del gruppo in apprendimento
• I supporti visivi

Il processo espositivo

• Saper comunicare in situazione d’aula: tono, velocità, pause, ritmi, lettura dei feed-back, ostacoli
• Uso degli spazi
• La gestione degli interventi e delle obiezioni

Metodologia

Il seminario è impostato su metodologie attive ed esperienziali, tali cioè da far simulare ai partecipanti momenti di gestione dell’aula attraverso gli apprendimenti acquisiti.

Durata

Due giornate